Survei yang tersedia

Saat ini, Moodle hanya menawarkan survei jenis tertentu (versi mendatang akan membolehkan Anda untuk membuat survei Anda sendiri).

Survei yang tersedia dipilih karena menjadi bagian yang berguna untuk mengevaluasi dalam ruang lingkup belajar online yang menggunakan ilmu mendidik yang terkonstruksi. Survey tersebut akan sangat berguna untuk mengenal beberapa trend yang mungkin terjadi pada peserta Anda.

(Untuk melihat makalah dimana ini digunakan dalam analisa detail, lihat : http://dougiamas.com/writing/herdsa2002)


COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey

diIndonesiakan Survei Ruang Lingkup Belajar On-Line yang terkonstruksi

    COLLES terdiri dari 24 pernyataan yang dipadatkan kedalam enam tingkatan, tiap bagian akan membantu kami mengarahkan pertanyaan kunci tentang kualitas dari proses belajar on-line:

    Relefansi Sampai bagaimana hubungan antara belajar on-line pada praktek siswa-siswa profesional?
    Refleksi Apakah belajar on-line dapat menggairahkan siswa untuk berfikir secara kritis?
    Interaktifitas Sampai seberapa jauh siswa-siswa bisa menggunakan cara on-line dalam dialog yang kaya dalam mendidik?
    Bantuan Pengajar Sampai seberapa baik pengajar membiarkan siswa-siswa untuk berpartisipasi dalam belajar on-line?
    Bantuan Sesama Siswa Apakah kepekaan dan bantuan yang mendukung diberikan secara on-line oleh sesama siswa?
    Interpretasi Apakah siswa dan pengajar saling mempunyai penalaran yang baik dalam komunikasi online?

    Didalam pengertian yang dinamis tentang belajar adalah teori baru dalam pengetahuan: visi konstruksi sosial, yang menggambarkan sang pelajar sebagai seorang yang mempunyai konsep aktif didalam ruang lingkup sosial belajar interaktif. Visi konstruksi sosial adalah bagian dari ilmu falsafah yang membahas tentang asal (epistemology), ata cara untuk tahu, yang pada masing-masing pelajar saling berkolaborasi untuk mengkonstruksikan sebuah pengertian baru, terutama dalam konteks dari penyelidikan bersama yang berawal dari pengalaman pribadi mereka.

    Tujuan utama dari kolaborasi ini adalah membangun siswa untuk berkemampuan berkomunikasi, itu adalah, kemampuan untuk menggunakan secara terbuka dan secara ceramah kritis secara bersamaan antara pengajar dan sesama siswa. Percakapan ini dijadikan karakter oleh orientasi emphatic untuk mengkonstruksi pengertian timbal balik, dan sifat kritis untuk melihat kedepan dalam menguji asumsi kebohongan.

    COLLES telah didesain agar Anda dapat memonitor kearah perluasan mana Anda dapat memanfaatkan kapasitas interaktif dari World Wide Web untuk menggabungkan siswa-siswa dalam praktek belajar dinamis.

    (Informasi ini diadaptasi dari halaman COLLES. Anda dapat menemukan yang lebih lengkap tentang COLLES dan penulisnya pada : http://surveylearning.com/colles/)


ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey

diIndonesiakan Survei Sikap Berfikir dan Belajar

    Teori dari 'jalan untuk mengetahui', aslinya dari item pada penelitian jenis kelamin (Belenky et al., 1986) menyediakan kita sebuah peralatan survei untuk menguji kualitas dari wacana ilmiah didalam ruang lingkup kerja sama.

    Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) adalah sebuah alat yang dikembangkan oleh Galotti et al. (1999) untuk mengukur pengarahan seseorang apakah seseorang yang tahu secara berhubungan disebut 'connected knower' (CK) atau orang yang tahu secara terpisah disebut 'separate knower' (SK).

    Seseorang dengan nilai CK yang lebih tinggi cenderung untuk menemukan cara belajar yang lebih menyenangkan, dan selalu lebih bisa bekerjasama, menyenangkan dan mempunyai keinginan lebih untuk membangun ide orang lain, sementara yang mempunyai nilai SK lebih tinggi cenderung untuk lebih kritis dan berpendirian argumentatif untuk belajar.

    Penelitian telah memperlihatkan bahwa dua gaya belajar adalah terpisah dari yang lainnya (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Sebagai tambahan, ini hanyalah cerminan dari sikap belajar, bukan kemampuan belajar dan kekauatan intelektual.

    Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.

    Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

    Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

Indeks fail bantuan
Show this help in language: English